Campur tangan British di Tanah Melayu bermula secara tidak langsung pada abad ke-18 melalui aktiviti perdagangan dan hubungan diplomatik. Namun, penglibatan ini semakin mendalam apabila British mula melihat Tanah Melayu sebagai kawasan strategik untuk kepentingan ekonomi dan politik mereka. Campur tangan ini berlaku secara berperingkat dan terancang dari segi ekonomi, politik, pentadbiran, pendidikan, serta sosial dan budaya yang akhirnya membawa kepada pendudukan British sepenuhnya (seluruh negeri-negeri Melayu).

Dalam menghadapi perubahan global yang pesat, Malaysia perlu kembali kepada asas falsafah kebangsaannya. Falsafah bukan sekadar panduan dasar, tetapi rangka nilai yang membentuk hala tuju pembangunan insan dan negara. Dalam konteks ini, tiga falsafah utama; Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK), Falsafah Rukun Negara (FRN) dan Falsafah Sejahtera (FS) berperanan saling melengkapi.

Pendidikan tinggi di Malaysia tidak hanya menekankan kecemerlangan akademik. Ia turut memberi tumpuan kepada pembinaan jati diri, nilai moral dan perpaduan nasional. Sejarah pendidikan negara menunjukkan bahawa usaha melahirkan insan seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial merupakan aspirasi utama yang digariskan melalui Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) sejak tahun 1988.

Buku ‘Jejak Silat: Menyusuri Sungai Pahang’ karya Mohd Azam Muhamad Akhir dan Zulkefli Hussin merupakan sebuah dokumentasi penting yang menghimpunkan sejarah, perkembangan, dan warisan seni silat di negeri Pahang khususnya di sepanjang aliran Sungai Pahang. Karya ini bukan sekadar buku sejarah, tetapi juga cerminan terhadap perjalanan identiti Melayu yang berakar pada nilai kepahlawanan, adab, dan budaya.

Dewasa ini kita menyaksikan beberapa kejadian yang berlaku dalam masyarakat hari ini yang mencerminkan keruntuhan nilai-nilai murni, etika, adab dan lunturnya nilai-nilai kemanusiaan dalam masyarakat kita. Apa yang menyedihkan mereka yang terlibat dengan perkara yang tidak bermoral, hilang sifat kemanusiaan ini adalah dalam kalangan remaja kita. Walaupun kita tidak ingin menyebutnya di sini tetapi kita tidak dapat lari dari kenyataan iaitu wujudnya jenayah rogol, bunuh dan buli dilakukan oleh anak remaja kita. Mengapa terjadinya demikian?

Pemikiran ialah kunci kepada kemajuan ilmu dan pembentukan watak pelajar. Pelajar bukan sahaja perlu tahu apa yang hendak difikirkan, tetapi bagaimana untuk berfikir. Dalam konteks pendidikan, terdapat beberapa kaedah berfikir yang penting diamalkan, iaitu induktif, deduktif, abduktif dan heuristik. Setiap kaedah ini membentuk cara pelajar menilai maklumat, membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. Pengamalan kaedah ini memberi kesan besar terhadap pencapaian akademik dan kematangan intelektual pelajar.